Интеграция генеративного искусственного интеллекта в инженерное образование

Хабаров С.П.

Ключевые слова: генеративный искусственный интеллект, промпт-инжиниринг инженерное образование, RAG-архитектура, оценка компетенций, цифровые двойники.

Аннотация. В статье обсуждается вопрос использования генеративного искусственного интеллекта в инженерном образовании с учётом цифровизации промышленности. Предложена методика, основанная на промпт-инжиниринге и RAG-архитектуре, для подготовки специалистов по цифровым двойникам и промышленным системам. Главное в ней – сместить оценку с готового кода на процесс принятия инженерных решений. Это позволяет сохранить качество подготовки и объективность контроля, когда студенты активно пользуются искусственным интеллектом.

Integration of generative artificial intelligence into engineering education

Khabarov S.P.

Keywords: generative artificial intelligence, prompt engineering, engineering education, RAG architecture, competency assessment, digital twins.

Abstract. This article examines the use of generative artificial intelligence in engineering education in the context of industrial digitalization. A methodology based on prompt engineering and RAG architecture is proposed for training specialists in digital twins and industrial systems. The core idea is to shift assessment from the final code to the engineering decision-making process. This preserves the quality of training and the validity of assessment when students actively use artificial intelligence.