Индивидуальные образовательные траектории и балльно-рейтинговая система как инструмент повышения успеваемости по теоретической механике

Саврасова Н.Р., Слепова С.В.

Южно-Уральский государственный университет, Челябинск

Ключевые слова: индивидуальная образовательная траектория, балльно-рейтинговая система, субъектно-ориентированный подход, теоретическая механика, успеваемость, мотивация.

Аннотация. В статье рассматривается комплексный подход к организации учебного процесса в высшей школе, направленный на решение проблемы значительной дифференциации современной студенческой аудитории. На примере преподавания дисциплины «Теоретическая механика» в Южно-Уральском государственном университете анализируются два взаимодополняющих метода: субъектно-ориентированный подход с выстраиванием индивидуальных образовательных траекторий и балльно-рейтинговая система оценивания знаний. Показано, что их интеграция позволяет учесть различный образовательный потенциал студентов, повысить мотивацию и объективно оценить результаты обучения.